Las ludotecas actualmente, se justifican debido a la pérdida de espacios de juego en la calle, la falta de compañeros/as de juego que comporta, la disminución del número de hijos en la unidad familiar, la imposibilidad de disponer de materiales de juego y por supuesto el reconocimiento del juego como elemento indispensable en el desarrollo infantil y juvenil.

De la realidad actual de la ludoteca de las 613 viviendas, se extrae la característica propia de la ludoteca; el trabajo tomando el juego como eje central de la intervención. Por tanto, el entorno físico y la programación (estructurada entorno al proyecto de intervención) ha estado siempre relacionada con el mundo del juego. Otro aspecto imprescindible, son los principales agentes que han posibilitado el desarrollo del proyecto de intervención: los ludotecarios/as. Estos, tomando el papel de educadores del centro, han sido los que día a día, reflexionando entre la teoría y la práctica, compartiendo e interaccionando con los menores usuarios del centro, han estructurado el espacio y el proyecto.

Las funciones fundamentales que se han desarrollado desde la Ludoteca “613 viviendas” han sido:

• Función Recreativa: La ludoteca es un espacio de juego, y como tal ha de ofrecer diversión, ser atractivo y hacer disfrutar a sus usuarios.
  
  
• Función Educativa: El juego, es un mecanismo de aprendizaje innato, la misión de la ludoteca es aprovechar este impulso natural para orientarlo a un desarrollo integral y positivo de la persona.
  
  
• Función socio-económica: Actualmente, muy pocas personas pueden permitirse a nivel particular el uso de las posibilidades de juego que ofrece una ludoteca, y no tan solo a nivel material, sino también de espacios y compañeros de juego que la ludoteca posibilita.
  
  
• Función Comunitaria: Las ludotecas han de emerger como puntos de información sobre el fenómeno lúdico, fuente de recursos para otros colectivos, y han de formar parte del entorno comunitario en el que se encuentran ubicados para desarrollar su papel educativo.
  
  
• Función de Investigación: Las ludotecas son el terreno de pruebas más real que existe para todos los juegos que entran en ella. Por esto hace falta analizar estos materiales y surgir como puente entre consumidores y productores, velando por la calidad de sus herramientas de intervención.

Uno de los aspectos fundamentales en el diseño de la ludoteca ha sido sin duda la organización del espacio y los recursos lúdicos. Por ello hemos planteado un espacio delimitado, para poder dotar de contenido las diferentes dinámicas, creando zonas temáticas diferenciadas según el tipo de juego que se ha propuesto en cada espacio. Igualmente, se ha tenido en cuenta que las medidas de seguridad fuesen las máximas, ya que no se puede olvidar que los usuarios finales de la ludoteca son los niños.

La organización de los recursos lúdicos no ha sido menos importante. Tener clasificados los juegos, según la edad recomendada de uso, la temática y los beneficios psicopedagógicos que aportan, mediante su colocación estratégica en la ludoteca, y ha permitido a la vez mantener un control funcional y pedagógico de la colección de juegos y juguetes existente.

Por otro lado, la programación básica de actividades de la ludoteca se ha cimentado en el juego libre, ya que este combina la voluntariedad, el establecimiento de reacciones sociales, la espontaneidad y el desarrollo de la autonomía. El juego libre, ha ido acompañado de materiales de juego seleccionados bajo criterios de calidad funcional, material y pedagógica, una distribución de espacios coherentes, y una normativa interna que ha facilitado la libertad y el respeto tanto por los compañeros de juego como por los materiales de la ludoteca. Paralelamente al juego libre, se han realizado diferentes propuestas de actividades como: Talleres de reparación de Juegos, actividades grupales organizadas, juegos dirigidos...